{"id":3556,"date":"2010-01-03T17:58:38","date_gmt":"2010-01-03T16:58:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=3556"},"modified":"2010-01-03T17:58:38","modified_gmt":"2010-01-03T16:58:38","slug":"a-proposito-di-bilinguismo-regionale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=3556","title":{"rendered":"A proposito di bilinguismo regionale"},"content":{"rendered":"

Intervento del Dr. Paolo Coluzzi, Universit\u00e0 del Brunei<\/strong><\/p>\n

(dal sit http:\/\/bilinguismoregionale.splinder.com\/tag\/vantaggi+del+bilinguismo<\/a>)<\/span><\/em><\/p>\n

Come \u00e8 gi\u00e0 stato spiegato molto chiaramente dagli amici e colleghi di\u00a0bilinguismo.regionale<\/a>, parlare bene pi\u00f9 di una lingua non pu\u00f2 che portare vantaggi di vario tipo. Qualcuno ha detto: “pi\u00f9 lingue si parlano, pi\u00f9 vite si vivono”, ed io sottoscrivo totalmente questa affermazione. Ogni lingua che parliamo ci d\u00e0 la possibilit\u00e0 di conoscere nuovi mondi, di acquisire conoscenze specificamente legate a quelle lingue e culture.<\/p>\n

\"\"Qualcuno dir\u00e0: ma allora \u00e8 meglio essere bilingui con lingue internazionali quali l\u2019inglese o il francese… Certo, \u00e8 utile, interessante ed importante parlare lingue che ci permettano la comunicazione internazionale, lingue che ci aiutino a trovare un impiego migliore, ma questo non deve precludere la trasmissione intergenerazionale della lingua locale. Come gi\u00e0 spiegato, parlare due lingue fin da piccoli aiuter\u00e0 l\u2019apprendimento successivo di altre lingue come l\u2019inglese. Idealmente credo che nel contesto italiano si debbano parlare almeno tre lingue: la lingua locale (spesso definita \u2018dialetto\u2019 per il fatto di non essere riconosciuta dallo Stato), l\u2019italiano e l\u2019inglese.<\/p>\n

Vorrei sottolineare che la ricerca fatta negli ultimi 30 anni dimostra che la conoscenza della lingua ufficiale dello Stato (l\u2019italiano nel nostro caso) non \u00e8 mai compromessa dallo studio parallelo di una lingua locale, anche quando quest\u2019ultima viene utilizzata a scuola per un numero di ore superiore a quello dedicato alla lingua dello Stato (vedi programmi bilingue di immersione).<\/p>\n

Tornando ai vantaggi apportati dalla conoscenza della lingua locale, vorrei citare due ricerche che sono state svolte in Italia (il seguente paragrafo \u00e8 tratto dal mio libro Minority Language Planning and Micronationalism in Italy: an Analysis of the Situation of Friulian, Cimbrian and Western Lombard with Reference to Spanish Minority Languages<\/em>, Peter Lang, 2007).<\/p>\n

Un esperimento interessante \u00e8 stato fatto in Piemonte nel 1988-89: un campione di 140 bambini frequentanti il primo anno di diverse scuole elementari della Val di Lanzo (provincia di Torino) erano stati divisi in due gruppi, ad uno dei quali era stato assegnato un programma che includeva l\u2019uso dell\u2019italiano, il dialetto locale e l\u2019inglese, mentre l\u2019altro avrebbe seguito il programma tradizionale in italiano. Alla fine dell\u2019anno, le differenze tra i due gruppi si sono dimostrate statisticamente significative per tutte le misurazioni compiute, come ad esempio […] il quoziente intellettivo ed i test di lettura, ascolto, scrittura ed orali. […] Inoltre alla fine dell\u2019anno \u00e8 stata misurata anche la competenza raggiunta nel dialetto ed in inglese […] con lo stesso tipo di test usati per l\u2019italiano, adattati per\u00f2 al vocabolario delle altre due lingue. Considerando la brevit\u00e0 dell\u2019esperimento (un anno), i risultati sono stati soddisfacenti.<\/p>\n

Simili risultati positivi sono risultati da una ricerca svolta su bambini rom trilingue (roman\u00ed, italiano, lingua locale) residenti a Campobasso (Molise). Un\u2019ulteriore dimostrazione che se pu\u00f2 usare la sua lingua madre a scuola un bambino pu\u00f2 ottenere risultati migliori \u00e8 stata offerta dall\u2019esperimento svolto a Timau-Paluzza\/Paluce (friulano) e a San Pietro al Natisone\/\u0160peter (sloveno) da Carlo Ceccherini, professore di analisi matematica e calcolo delle probabilit\u00e0 presso l\u2019Universit\u00e0 di Udine\/Udin. Ai bambini \u00e8 stato dato un questionario con problemi da risolvere nella loro lingua madre, e si \u00e8 notato che \u201cI bambini che erano capaci di rispondere al questionario in friulano e sloveno hanno ottenuto risultati\u00a0 addirittura migliori degli altri\u201d. Non perch\u00e9 siano pi\u00f9 intelligenti, ma perch\u00e9 la lingua usata era quella di \u201ccasa\u201d. Segno che \u201cgli aspetti affettivi ed emozionali possono aiutare a superare l\u2019ostiilit\u00e0 verso la materia\u201d\u2019.<\/p>\n

Mantenere le lingue locali per\u00f2 non \u00e8 solo una questione di vantaggi personali. Mantenere la propria lingua \u00e8 un po\u2019 come mantenere un bel giardino: fa bene a noi e ne godiamo, ma se altra gente fa lo stesso il risultato sar\u00e0 di grosso vantaggio per l\u2019ambiente in cui viviamo. Con le lingue non si parla naturalmente di ambiente naturale, ma di ambiente linguistico-culturale, comunque strettamente legato al primo. Le lingue locali sono portatrici di una cultura antica legata al territorio, di conoscenze ancestrali, di suoni ed umori che semplicemente non fanno parte della lingua e cultura maggioritarie. E sono parte delle nostre radici, della nostra identit\u00e0. E poi la diversit\u00e0 fa bene: quella biologica all\u2019ambiente, quella linguistica alla nostra salute psicofisica e alla nostra cultura.<\/p>\n

Quindi da ricercatore che da anni si occupa di temi legati alle lingue minoritarie ed in pericolo posso solo raccomandare a tutti quelli che ancora parlano una lingua locale, non importa se questa venga definita dalla cultura ufficiale \u2018lingua minoritaria\u2019 o \u2018dialetto\u2019, di trasmetterla ai loro figli: non avranno niente da perdere e tutto da guadagnare!<\/p>\n

Dr. Paolo Coluzzi\u00a0(Universiti Brunei Darussalam)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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A proposito di bilinguismo regionale<\/span> Leggi tutto \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3574,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,49],"tags":[7],"class_list":["post-3556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articoli","category-el-sust","tag-articoli"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3556"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3556\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3574"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}