{"id":31512,"date":"2013-05-01T12:56:05","date_gmt":"2013-05-01T10:56:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=14277"},"modified":"2013-05-01T12:56:05","modified_gmt":"2013-05-01T10:56:05","slug":"il-piemont-savoia-e-stato-uno-stato-al-centro-della-civilta-europea-oggi-siamo-dietro-al-sud-sudan-lutilizzo-delle-lingue-madri-nelle-scuole-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=31512","title":{"rendered":"Il Piemont-Savoia \u00e8 stata una nazione al centro della civilt\u00e0 europea, oggi siamo dietro al Sud Sudan | L'utilizzo delle lingue madri nelle scuole"},"content":{"rendered":"

L\u2019UTILIZZO DELLE LINGUE MADRI NELLE SCUOLE. PER IMPARARE AD ESSERE UN POPOLO.<\/span><\/p>\n

30 Aprile 2013<\/span>\u00a0<\/span>
\n\u00a0<\/span>
\n\"\"Il Ministero della pubblica istruzione del Sud Sudan ha annunciato venerd\u00ec scorso che la mancanza di fondi per stampare libri e formare gli insegnanti a usarle sta rallentando l’introduzione delle lingue madri nelle scuole. Le lingue madri in Sud Sudan sono ben 51 e 34 di queste hanno anche veri e propri sistemi di scrittura, ed \u00e8 dunque importante, sebbene le scuole siano tutte in inglese, lingua ufficiale del paese, non perderle e tramandarle alle nuove generazioni.<\/span><\/p>\n

Secondo il Direttore del Dipartimento Nazionale per le lingue, Mos\u00e8 Mading Marial, il problema \u00e8 che gli unici a conoscere bene le lingue sono gli anziani delle comunit\u00e0 e ricavarne libri di testo e metodi di didattica \u00e8 particolarmente complicato.<\/span><\/p>\n

Tra le lingue Madri, quelle Bari e Zande sono particolarmente avanzate. Nell\u2019Equatoria centrale, per esempio, gi\u00e0 tutte le scuole utilizzano gli stessi libri di testo per l’insegnamento della lingua Bari. Ora 12 scuole – tre a Juba, tre a Lainya e sei di Kajo Keji – sono state selezionate per iniziare l’insegnamento in lingua Bari. Ma il processo \u00e8 molto lungo.<\/span><\/p>\n

La legge sull\u2019istruzione approvata l’anno scorso dal Parlamento nazionale indica che le lingue Madri dovrebbero essere studiate nei primi 3 anni di scuola primaria<\/strong>, mentre l\u2019inglese introdotto come principale solo dal quarto anno. Un obiettivo pienamente condivisibile ma difficilissimo da ottenere, proprio a causa del numero delle lingue madri presenti nel paese, molte delle quali prive di un proprio alfabeto o forme di scrittura.<\/span><\/p>\n

Fonte: Fondazione Mons. Cesare Mazzolari<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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