{"id":14865,"date":"2013-06-07T14:58:24","date_gmt":"2013-06-07T12:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=14865"},"modified":"2018-04-03T17:33:32","modified_gmt":"2018-04-03T15:33:32","slug":"tute-le-lenghe-d-fransa-a-saran-mosta-a-le-scole-publiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gioventurapiemonteisa.net\/2020\/?p=14865","title":{"rendered":"Tute le lenghe ‘d Fransa a saran most\u00e0 ant le sc\u00f2le p\u00f9bliche"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Ant la neuit dij 6 \u00ebd giugn l’Assembl\u00e9e nationale frans\u00e8isa a l’ha aprov\u00e0 an via definitiva la lej an sl’arforma dla sc\u00f2la, dasandje l’arconossiment ufissial a l<\/strong><\/span>\u2019ans\u00ebgnament bilengh frans\u00e8is\/lenga regionala.<\/span><\/strong><\/p>\n

Le lenghe \u2018d Fransa a a l\u2019han da ancheuj un p\u00f2st ant la sc\u00f2la p\u00f9blica ch’a l’han mai conoss\u00f9 anans.<\/span><\/p>\n

\u00cbs but a l\u2019\u00e8 st\u00e0it atend\u00f9 mers\u00ec la mobilitassion determin\u00e0 dj\u2019operador colturaj. L<\/span>a prima stendiura d\u00ebl prog\u00e9t \u00ebd lej, an ef\u00e9t, a seguitava la discriminassion lingu\u00ecstica, e s\u00f2n a l’av\u00eca but\u00e0 an vardia <\/span>disdeut associassion che, ant\u00ebrvnend apreu dij parlamentar regionaj, a l\u2019av\u00eco f\u00e0it present\u00e9 d\u2019emendament bin argoment\u00e0, ch\u2019a son peui \u00ebst\u00e0it aprov\u00e0.<\/span><\/p>\n

La neuva lej, adonch, a arcon\u00f2ss p\u00ebr la prima vira l\u2019ans\u00ebgnament bilengh, spessificand che cost a d\u00ebv esse favor\u00ec e che le famije a dovran esse anform\u00e0 ansima tute j\u2019oferte formative. J’ans\u00ebgnant a podran dovr\u00e9 ant ij s\u00f2 cors le lenghe e le colture regionaj tute le vire ch\u2019a crej\u00ebran che s\u00f2n a podr\u00e0 \u00ebvnije a taj.<\/span>
\nLa lej a ancoragiss an manera espl\u00ecssita \u00ebl bilinguism a parte da la sc\u00f2la maternala e a-j d\u00e0 ‘dc\u00f2 <\/span>l’ap\u00e0ir a le famije d\u2019iscrive soe masn\u00e0 a la sc\u00f2la \u2018d n\u2019\u00e0utra Comun-a se cola dla Comun-a \u2018d ressidensa a smon nen l\u2019ans\u00ebgnament \u00ebd la lenga.<\/span><\/p>\n

Ant l’\u00cbstat frans\u00e8is le lenghe regional a sc\u00f2la a seurto par\u00e8j dal volontarism e a fan un s\u00e0ut \u00ebd qualit\u00e0 f\u00f2ra-via. <\/span><\/p>\n

I s’arlegroma con n\u00f2sti conassionaj \u00ebd Nissa e Sav\u00f2ja, ch’a l’han par\u00e8j la possibilit\u00e0 fondamentala d\u00eb spanti\u00e9 la conossensa ‘d doe ‘d n\u00f2ste lenghe nassionaj, \u00ebl nissard e ‘l savojard (o francoprovensal, o arpitan).<\/span><\/strong><\/p>\n

L’\u00cbstat italian as conferma na vira ‘d p\u00ec \u00ebl p\u00ec retr\u00f2grad, aretr\u00e0, totalitari e discriminat\u00f2ri \u00ebd l’Europa tut’ant\u00e8ira.<\/strong>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/strong>
\n \u00a0<\/span><\/strong>
\n Les mentions des langues r\u00e9gionales dans le Projet de loi de refondation de l\u2019\u00e9cole<\/span><\/strong><\/p>\n

Article 18 bis<\/span><\/em>
\n Apr\u00e8s le premier alin\u00e9a de l\u2019article L. 216-1 du m\u00eame code, il est ins\u00e9r\u00e9 un alin\u00e9a ainsi r\u00e9dig\u00e9 :<\/span><\/em>
\n\u00ab Les activit\u00e9s compl\u00e9mentaires mentionn\u00e9es au premier alin\u00e9a peuvent porter sur la connaissance des langues et des cultures r\u00e9gionales. \u00bb<\/span><\/strong>
\nArticle 27 bis<\/span><\/em>
\n I (nouveau). \u2013 L\u2019article L. 312-10 du code de l\u2019\u00e9ducation est ainsi r\u00e9dig\u00e9 :<\/span><\/em>
\n\u00ab Art. L. 312-10. \u2013 Les langues et cultures r\u00e9gionales appartenant au patrimoine de la France, leur enseignement est favoris\u00e9 prioritairement dans les r\u00e9gions o\u00f9 elles sont en usage.<\/strong><\/span>
\n \u00ab Cet enseignement peut \u00eatre dispens\u00e9 tout au long de la scolarit\u00e9 selon des modalit\u00e9s d\u00e9finies par voie de convention entre l\u2019\u00c9tat et les collectivit\u00e9s territoriales o\u00f9 ces langues sont en usage.<\/span><\/strong>
\n\u00ab Le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation est consult\u00e9, conform\u00e9ment aux attributions qui lui sont conf\u00e9r\u00e9es \u00e0 l\u2019article L. 231-1, sur les moyens de favoriser l\u2019\u00e9tude des langues et cultures r\u00e9gionales dans les r\u00e9gions o\u00f9 ces langues sont en usage.<\/span>
\n\u00ab L\u2019enseignement facultatif de langue et culture r\u00e9gionales est propos\u00e9 dans l\u2019une des deux formes suivantes :<\/span><\/strong>
\n \u00ab 1\u00b0 Un enseignement de la langue et de la culture r\u00e9gionales ;<\/span><\/strong>
\n \u00ab 2\u00b0 Un enseignement bilingue en langue fran\u00e7aise et en langue r\u00e9gionale.<\/span><\/strong><\/span>
\n \u00ab Les familles sont inform\u00e9es des diff\u00e9rentes offres d\u2019apprentissage des langues et cultures r\u00e9gionales. \u00bb<\/span><\/strong>
\nII. \u2013 L\u2019article L. 312-11 du m\u00eame code est ainsi r\u00e9dig\u00e9 :<\/span><\/em>
\n\u00ab Art. L. 312-11. \u2013 Sans pr\u00e9judice des dispositions de l\u2019article L. 121-3, les enseignants des premier et second degr\u00e9s sont autoris\u00e9s \u00e0 recourir aux langues r\u00e9gionales, d\u00e8s lors qu\u2019ils en tirent profit pour leur enseignement. Ils peuvent \u00e9galement s\u2019appuyer sur des \u00e9l\u00e9ments de la culture r\u00e9gionale pour favoriser l\u2019acquisition du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture et des programmes scolaires. \u00bb<\/span>
\nAnnexe<\/span><\/em>
\nLa pr\u00e9cocit\u00e9 de l\u2019exposition et de l\u2019apprentissage en langue vivante, \u00e9trang\u00e8re et r\u00e9gionale, est un facteur av\u00e9r\u00e9 de progr\u00e8s en la mati\u00e8re.<\/span><\/strong>
\n Il sera instaur\u00e9 un enseignement en langues vivantes d\u00e8s le d\u00e9but de la scolarit\u00e9 obligatoire.<\/span> Dans les acad\u00e9mies concern\u00e9es, l\u2019apprentissage compl\u00e9mentaire d\u2019une langue r\u00e9gionale sera favoris\u00e9 et le bilinguisme fran\u00e7ais-langue r\u00e9gionale sera encourag\u00e9 d\u00e8s la maternelle.<\/span><\/span><\/strong>
\n La fr\u00e9quentation d\u2019\u0153uvres et de ressources p\u00e9dagogiques en langue \u00e9trang\u00e8re ou r\u00e9gionale dans les activit\u00e9s \u00e9ducatives durant le temps scolaire et les temps p\u00e9riscolaires et extrascolaires sera encourag\u00e9e.<\/span><\/strong>
\n Dans les territoires o\u00f9 les langues r\u00e9gionales sont en usage, leur apprentissage, pour les familles qui le souhaitent, sera favoris\u00e9. Ainsi, outre l\u2019enseignement de langues et cultures r\u00e9gionales qui peut \u00eatre dispens\u00e9 tout au long de la scolarit\u00e9 par voie de convention entre l\u2019\u00c9tat et les collectivit\u00e9s territoriales o\u00f9 ces langues sont en usage, les activit\u00e9s \u00e9ducatives et culturelles compl\u00e9mentaires qui peuvent \u00eatre organis\u00e9es par les collectivit\u00e9s territoriales pourront porter sur la connaissance des langues et des cultures r\u00e9gionales.<\/span><\/strong>
\n Pour favoriser l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9coles dispensant un enseignement de langue r\u00e9gionale, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9sidant dans une commune dont les \u00e9coles ne proposent pas un tel enseignement auront la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre inscrits dans une \u00e9cole d\u2019une autre commune dispensant cet enseignement,<\/span> sous r\u00e9serve de l\u2019existence de places disponibles.<\/span><\/strong><\/p>\n

Traduzione in italiano:<\/em><\/span><\/strong>
\nI riferimenti alle lingue regionali nel progetto di legge di riforma scolastica, approvato il 6 giugno 2013 dall\u2019<\/em>Assembl\u00e9e Nationale.<\/strong><\/p>\n

Articolo 18 bis<\/span>
\nDopo il primo comma dell’articolo L. 216-1 del Codice, \u00e8 inserito il seguente paragrafo:
\n“Le attivit\u00e0 complementari di cui al primo comma possono includere la conoscenza delle lingue e delle culture regionali.”<\/em><\/strong>\u00a0<\/em><\/p>\n

Articolo 27 bis
\nI (nuovo). – L’articolo L. 312-10 del Codice dell\u2019Istruzione dispone:
\n“Art. L. 312-10. – Le lingue e le culture regionali appartenenti al patrimonio della Francia, il loro insegnamento \u00e8 promosso soprattutto nelle regioni in cui sono in uso.<\/strong><\/em>
\n“Questo insegnamento pu\u00f2 essere offerto in tutti i gradi di formazione secondo modalit\u00e0 definite da convenzione tra lo Stato e le comunit\u00e0 locali dove queste lingue sono in uso.<\/em><\/strong>
\n“Il Consiglio di istruzione superiore \u00e8 consultato, in conformit\u00e0 con i poteri conferiti dall’art L. 231-1, su come promuovere lo studio delle lingue e delle culture nelle regioni in cui queste lingue sono in uso.<\/em>
\n“L’insegnamento opzionale della lingua e della cultura regionale \u00e8 offerto in una delle due forme seguenti:<\/em><\/strong>
\n“1. L\u2019insegnamento della lingua e della cultura regionale;<\/em><\/strong>
\n“2. L\u2019insegnamento bilingue in lingua francese e in lingua regionale.<\/em><\/span><\/strong>
\n“Le famiglie saranno informate delle varie offerte di apprendimento delle lingue e delle culture regionali.”<\/em><\/strong><\/p>\n

II. – L’articolo L. 312-11 del medesimo codice dispone:
\n“Art. L. 312-11. – Fatte salve le disposizioni di cui all’articolo L. 121-3, gli insegnanti del livello primario e secondario sono autorizzati a utilizzare le lingue regionali nel momento in cui ne traggono profitto per il loro insegnamento. Essi possono anche attingere a elementi della cultura regionale per promuovere l’acquisizione delle basi di conoscenze, di competenze, di cultura e di programmi scolastici\u201d.<\/em><\/p>\n

Allegato:
\nL’esposizione e l’apprendimento precoce nella lingua viva, straniera e regionale \u00e8 un fattore comprovato di progresso in materia.<\/em><\/strong>
\nSar\u00e0 introdotto l’insegnamento nelle lingue vive fin dall\u2019inizio dell’istruzione obbligatoria.<\/span> In questi studi, l’apprendimento complementare di una lingua regionale sar\u00e0 promosso e il bilinguismo francese-lingua regionale sar\u00e0 incoraggiato fin dalla scuola materna.<\/span><\/em><\/strong>
\nLa pratica di opere e di risorse pedagogiche in lingua straniera o regionale nelle attivit\u00e0 didattiche durante l’orario scolastico e nei momenti periscolastici ed extrascolastici sar\u00e0 incoraggiata.<\/em><\/strong>
\nNelle zone in cui le lingue regionali sono in uso, il loro apprendimento, per le famiglie che lo desiderano, sar\u00e0 promosso. Cos\u00ec, oltre all\u2019insegnamento delle lingue e delle culture regionali, che pu\u00f2 essere impartito per tutto il periodo della scuola in accordo tra lo Stato e le comunit\u00e0 locali dove queste lingue sono in uso, le attivit\u00e0 educative e culturali complementari che possono essere organizzate dalle autorit\u00e0 locali potranno concentrarsi sulla conoscenza delle lingue e delle culture regionali.<\/em><\/strong>
\nPer facilitare l’accesso alle scuole che forniscono l’insegnamento della lingua regionale, gli studenti che risiedono in un comune le cui scuole non offrono tale corso avranno la possibilit\u00e0 di iscriversi nella scuola di un altro Comune che fornisce questo tipo di insegnamento,<\/span> fatta salva la disponibilit\u00e0.\u00a0<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

_____________________________________________________<\/p>\n

\u00a0Val\u00e0 ch\u00e8ich neuva nuvissa ansima le condission dle lenghe minoritarie ant \u00ebl mond.<\/em>
\n“italia”: v\u00ebrg\u00f2gna marsa!<\/em><\/p>\n